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外国语学校赵开礼:路过安新

时间:2018-06-14 02:00 来源:未知 作者:信息发布中心

夏日的白洋淀,荷风习习,清爽成韵。一淀湖水,千倾芦荡,曲折着燕赵大地千年的深沉与清丽,也涌动着京畿新区崛起的梦想与力量。

这次走进安新,是为了参加人生教育科学学会在安新举行的“人生课堂大家谈”实验校“1+36”大型听课调研活动,我和本校其他两位老师,是本次活动的主要评课人员,需要到安新课改实验区的几处中学做指导。于是,在我的记忆里,便有了这段北漂的经历。

5月3日上午,我们从潍坊出发,经天津西站,下午在白洋淀下车,安新县教育局的车已等在哪里,于是我们被接到了虹奥宾馆。晚餐时间,除了金耀林主席,陈星会长,作陪的还有安新县教育局的王俊峰局长、教研室的夏主任。晚餐时间,其实是我们的一个预备会,由金主席详细介绍了活动日程和要求,强调了评课的步骤与原则。

4日上午,按照活动计划,先在安新小学听评课,面对来自安新全县的教研员、中小学校长、骨干教师、学生家长,年近八旬的金主席精神抖擞,神采奕奕,在他的亲自主持下,家长、学生,部分教师积极参入评课议教活动,这场别开生面的人生课堂大讨论,为后续的评课活动作了铺垫和动员。

接下来的一天半时间里,我在语文教研员邸宁宁老师的陪同下,分别去了实验中学、安州中学、边村中学,在这里,我听课六节,并主持了这六节课的评课活动。说心里话,在外省,面对众多听课的老师和家长,主持评课我还是第一次,心里多少有点紧张和忐忑。毕竟,我不是什么名师,更不是专家,只是一个底气不足的语文人。但是,望着到眼前众多虔诚的面庞和目光,想到安新县教育部门对我们的热情和期待,我的心里,顿时有了一种责任的力量,一种源自心底的自信,打开了我的思维和思路。

在实验中学,针对袁娜老师的课,我重点谈了我校在三效课堂探索方面所作的实践和成就,谈了三效课堂的意义和力量,并由衷地指出,最初推行三效课堂是基于一所新建学校的发展需要,希望能够通过建构一种统一规范的课堂模式来规范教师的课堂乱象,实现素质文化与效能文化的统一,满足社会和家长对教育的诉求,让每一个孩子都得到发展,让孩子的主体地位得到尊重。三效课堂提倡先学后教,学为主体,并且能够关注学生的整体发展,让课堂教学真实有效,昌乐外国语学校的升学率和优秀率,充分证明了三效课堂的活力和价值。安新课改区和我校有着相同的的课改理念和课堂模式,从家长和孩子们对这节课的评价,可以看出大家对三效课堂的认同感非常高,安新县的课改成就更加坚定了我们推进三效课堂的信心。。

接下来是闫红英老师的《黄河颂》一课,可以说,这节课很好体现了三效课堂的内涵和要求,既尊重了学生的主体地位,也尊重了语文学科的课程特点,整堂课气势磅礴、荡气回肠,给人一种奔放的力量,一种情感的激荡。这是一节感性很强的课,师生朗读声情并茂、字正腔圆,透着一种语文的美感。这也是一堂很有思维含量的课,教师关注学生的思维,让学生带着思想来表达,让黄河从一幅静止的画面,在学生心中奔流成一条情感起伏的精神长河。我想这节课的精彩,既来自老师的激情和功力,也来自学生的综合素养,更来自实中课改的力量。

第二天上午在安州中学评课时,我郑重指出,课改要取得成效,必须正视现实中的矛盾,一是要符合素质教育的要求,二是要考虑当下考学的分数需要。三效课堂之所以被推广,是因为它让学生学会学习,让学生成为主体,并且面向每一个学生的发展;自主学习、小组捆绑评价、小组合作探究,能够提高学生的学科素养和学习能力;三效课堂既侧重自学效果,也侧重课堂达标,能够通过提高课堂实效,让学生有满意的分数。同时,三效课堂有规范的流程和基本式,有助于发挥集体智慧,促进年轻教师的快速成长。

课改要取得成效,瓶颈在于老师、学生、家长的认可。解决问题的关键有三点,重点是理念,理念一变天地宽,有了课改自信,就有了智慧和路径。难点是小组建设,如果没有课堂常规的训练,学生很难融入课堂,也很难深入思考,课堂效果就大打折扣。解决问题的着力点是教师的执行力,教师必须有自律意识,管住自己,不多讲,不包办,拒绝虚空和表面的华丽,不用正确的废话挤占课堂空间,要用更多时间用于课堂管理,让学生在课堂上紧张起来,像面对考试一样紧张。我们要时刻关注学生的倾听能力和习惯养成,关注学生读书的声音、交流的表情、活动的节奏,让学习过程有秩序,有密度,让表达有思想,有思维含量,追求效能、效果、效率三效合一。

下午,我去了边村中学,这是一所办学历史较长的学校,校园文化深厚,课改热情浓烈。楼宇上一句“行者常至,为者常成”,让我似乎看到了这所农村中学对课改的理解。在这里,我听了管鹏亚、江志两位女教师的课,从课堂效果来看,边村中学的三效课堂底蕴很足。两节课思路明确,目标精准,以学生为主体,既尊重了语文的学科特点,又呈现了对教材的理解力。

在这里,我采用与学生家长互动的方式,集中交流学校推行“三效课堂”的初衷,以及推行中存在的困惑。家长们的发言很精彩,其中有位家长谈到,三效课堂能更好地培养学生自我的管理能力和自我学习的能力;让每一位学生都能良性沟通,在合作与沟通中发现问题,解决问题,从而提高自己的综合运用能力。还有一位家长亲自鼓励自己的孩子,以后上课要大胆地说,要大胆的展示,大胆的交流,学会对自己负责,为自己的将来负责……

目睹老师和孩子们在课堂上的精彩互动,听着家长们发自肺腑的评价,望着听课老师们由衷赞赏的目光,我再次看到了繁花在树的边村教育。

短短的两天里,我一直被感动着,感动着三效课堂的壮大,感动着安新教育的诚意,感动着京畿新区的力量,让我这粒北漂的微尘在这里有了生命的质感,从而增强了行走的力量。

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