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育才双语学校肖云峰:春风化雨润心田

时间:2018-06-11 02:00 来源:未知 作者:信息发布中心

岁月如流,稍纵即逝。转眼间,我已在教育战线上奋斗了近二十个春秋。回首走过的岁月,留在身后的,是一串串永远成为历史的脚印。清晰的、模糊的、幼稚的、成热的,和着希望,和着心血,和着幸福,也和着泪水。

小浩(化名)是一名问题学生,上课爱说一些不着边际的“惊人之语”,下课总喜欢玩危险性游戏,作业更是拖拖拉拉不做,做了也是龙飞风舞没法看,成绩在班里属于垫底的那种。同组的同学们曾不止一次地向我反映过他的问题并要求不和他一个组了。我也曾经严肃地批评过他,没办法,任凭你怎么问,怎么批,他就是一声不吭,一字不吐,用沉默来回应老师的批评。家长对此也是束手无策,大多数时候干脆听之任之。

可有一天,其他同学早就放学了,我也正准备回家,在耧梯拐角处,我看到了正默默留泪的他。仔细询问后才知道,他的一门考试成绩很差,为此,老师狠狠地批评了他一顿。听完后,我的心不禁一颤,曾几何时,我不知不觉间己经把他看作一个顽固不化毫不在乎的“冥童”,可实际上,他真的是这样吗?想到此,我用手轻轻地抚摸着他的头。此时,他哭得更厉害了,到最后竟然是泣不成声了。我柔声地劝着,力求抚慰他激动的情绪。一会儿,他慢慢平静下来了。看到他此时的迷茫,我轻声问他:“你相信老师吗?”目睹到我眼神里的关切,他重重地点了一下头。“你是一个聪明的好孩子,喜欢读书,有较强的口头表达能力,只是经常管不住自己,还有一点点的小懒。”这时,我分明发现他的眼中出现了不一样的神采,此时我乘胜追击接着说:“是人都会犯错误,不犯错误的是神,有错怎么办?”“改”他终于主动说话了。“对!犯错误并不可怕,重要的是改,我们就是在不断地改正错误中成长的,老师也是一样。想改变自己吗?”“想”他说。“让我们一起进步好吗?”“好!”这次他的声音明显提高了,从中我听到了些许的自信.“拉钩!”我们同时伸出了小拇指,相视笑了。然后,他背着书包一蹦一跳地下楼了。果然,第二天,他上课安静了许多,课下竟还拿着课本来问我问题。

从那以后,听到关于他的批评声少了,纪律明显好转,成绩也有了明显的提高。尽管他只说了三个字,但我依然从中看到了他的改变和渴望,渴望什么呢?爱!只是那么几句轻声细语的话让孩子从中感受到了与严厉批评不一样的东西,感受到了温暖。正是这种温暖,让一向以缄口不言对付批评的孩子开口与老师交流,开始试着改变自己。由此我想:孩子就是孩子,他们对爱的要求并不高,和风细雨的交流足以让他们感受天空的湛蓝和阳光的灿烂;孩子就是孩子,他们的淘气和冥顽多的时候是因为我们大人的较真儿和武断造成的。

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