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“真语文”精彩无限

时间:2017-04-03 16:13 来源:未知 作者:信息发布中心

                         “真语文”精彩无限
            ——参加“全国真语文系列活动暨年终总结活动”有感

                      大埔县第二小学      江海燕

    2015年12月23--25日,我有幸到充满文化气息的古城西安参加了全国真语文系列活动暨年终总结活动。这次活动有隆重的年度语文教育盛典活动,有激烈的优秀青年教师现场微课大赛,有原国家教委副主任柳斌、教育部语言文字应用研究所所长张世平等教育名家的精彩讲座,还有贾志敏、周宏、张赛琴等全国语文大师的示范课,可谓是群贤毕至,智者云集。能有机会现场聆听平日里只能仰止的大师的课堂,令我万分欣喜,终身难忘。下面与大家分享这次“真语文“活动中最深刻的几点感受吧。
    一、阅读课要真教真学  
    原国家教委副主任柳斌在会议中作了《培养语文能力和语文素养》的讲座。他指出:当前语文课讲得多、练得少;学得累、获益少;示范课表演多、实效少,存在“虚”“闹”“杂”“碎”“偏”等状况。他疾呼语文课要返璞归真、要真教真学。
    而已经77岁高龄、患有肝癌又受眼疾之苦的贾志敏老师为大家执教的阅读课《我的发现》,就是一节真教真学的课。《我的发现》这节课中,贾老师由繁体字“發”入手,引导学生给“发”字组N个词再用词说句。接着引导学生读生字、四字词和朗读课文。在师生合作、生生合作中读通读懂课文的基础上,贾老师再用“《我的发现》、 ‘我’发现、我发现‘我’、我发现……”为话题,培养学生的阅读能力、概括能力、表达能力、观察能力等。最后联系屠呦呦、莫言的事迹,激励孩子们要敢于去发现,长大后才可能有伟大的发明创造。整节课没有题型演练、没有华丽语言、没有精美课件;只有一支粉笔、一块黑板、一本书,一切是那么云淡风轻,那么平和质朴。可是,在教学生朗读、指导学生书写、纠正学生坐姿、鼓励学生发言中,贾先生的每一句话、每个动作、每个眼神都在教孩子们学语文,为我们演绎了一节真教真学的精彩语文课。
    二、口语交际课要有趣有用
    判断一个学生语文能力外显的东西就是表达,书面表达和口头表达。可现实情况是,口头表达能力的培养,一直是我们教育缺失的领域,可以说,我们大埔语文科口语交际课一直被忽视。此次活动中,华东师范大学周宏教授为大家上了一节口语交际示范课《举办一次演讲会》,这节示范课,让我大开眼界。周教授把会场变成了演讲厅,让零基础、“纯野生状态”的学生们从拘谨、羞涩到后来踊跃发言。课堂上,妙语连珠的对话,妙趣横生的语言,可以看出学生们敢于说“真”话,老师就在学生说话中引导他们提高表达能力,也获得与会老师们的阵阵掌声。
    课后,周教授结合实例,为大家作了《口才训练的方法和途径》的讲座。他在讲座中说,理想的口语交际课要有趣、有用、留白,关键点是训练胆量,要让学生敢说。同时,周教授还传授口语交际课的具体训练方法是“过三关”、“练五力”。所谓“过三关”是指过心理素质关、过方法技术关、过综合素养关;“练五力”是指自信力、感染力、说服力、沟通力、应变力。周教授还强调,一个优秀的老师一定要具备一点,就是课堂上要抓住学生的反应。口语交际能力是判断一个人的语文素养的外在表现,是提高学生学习语文兴趣的良药,是语文教学展现综合魅力的表现。提到语言的魅力,他还现场展示了《最后一次演讲》,让老师们直观了解了语言表达的魅力所在。我想:口语交际课是一个金矿,它在貌似不教语文当中教给了学生语文能力。今后,一定要重视上好口语交际课。
    三、习作课要易动笔乐表达
    著名特级语文教师张赛琴老师在现场为我们展示了一节习作教学课——《我喜欢的一种食品》,我感动的是她在用真心教真语文!
    张老师着眼于学生的需要,落脚于学生的发展,课堂上让学生在观察和交流中学习说话,学习写话,生动活泼,完整呈现了从观察到写作的过程。学生在课堂上轻轻松松地学会了观察的方法,学会了运用关键词梳理文脉,学生快快乐乐地掌握了写作技巧,达到“易动笔,乐表达”的境界。我一边听,我一边回忆自己平常的教学,我在心里问自己:注重教给学生学习方法了吗?我的语文课堂上有注重读写结合吗?有关注学生语文能力的培养吗?语文教什么?就是应该教语文能力啊!
    这次全国真语文系列活动暨年终总结活动不仅有阅读课、口语交际课、习作课,还有演讲、讲座、微课比赛。专家们深厚的语文功力和精彩的课堂教学,令我赞叹不已,真是让我受益匪浅。今后,我一定要在教育教学中教真语文、教实语文、教好语文,努力提升学生们语言文字应用能力和文化素养。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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